Novas e actividades (1125)

Dixicontos

Nov 19, 2020

Baixo o título de “Dixicontos", a Biblioteca Municipal do concello de Ames inicia unha serie de sesións de conta contos na rede que emitirá até finais de ano todos os mércores, ás 17:00 horas.
Os usuarios e usuarias poderán acceder a esta actividade a través da páxina de facebook da biblioteca.
 
As animadoras á lectura da Biblioteca Municipal de Ames, Bibiana Fernández e Divina Calvo, asomaranse cada mércores a fiestra do facebook das bibliotecas para seguir animando á rapazada amesá a ler, escoitar e desfrutar das historias que contan os libros. Farano a través da rede, ampliando ademais deste xeito as posibilidades de aforo ilimitado que supón esta vía de comunicación.

Non é a primeira vez que a Biblioteca Municipal leva a súa actividade de contacontos á rede. Desde o mes de abril e até mediados de xuño de 2020, durante o período de confinamento, as actividades de animación á lectura víronse absolutamente limitadas. Nesa ocasión, as animadoras á lectura das bibliotecas realizaron 3 contacontos virtuais á semana que se retransmitiron os luns, mércores e venres, tamén a través do facebook do departamento.

Os 30 vídeos realizados nesta época seguen accesibles para todas aquelas persoas que os queiran ver na páxina de facebook da biblioteca.

https://m.facebook.com/Biblioteca-Municipal-de-Ames-114875005225367/

Esta semana Girl STEM conversa coa veterinaria ferrolá, Rebeca Atencia, que está á fronte do centro de rehabilitación de chimpancés de Tchimpouga (República Democrática do Congo), dependente da Fundación Jane Goodall.

AGASOL e a Xunta de Galicia, a través da AMTEGA, continúan así este ciclo de conversas, enmarcado no Plan de Promoción do Talento Dixital da AMTEGA, que busca a reducir a fenda de xénero que existe entre mulleres e homes nos estudos nos campos STEM (Ciencia, Tecnoloxía, Enxeñería e Matemáticas).

Na conversa, realizada por Bárbara Román, avogada responsable de Nolegaltech -unha empresa galega especializada en dereito tecnolóxico- Rebeca Atencia afirma que «ao principio ser muller foi un impedimento, pero ao final transformouse en algo positivo porque acabaron dando máis valor ao meu traballo». Neste sentido, a primatóloga aconsella ás rapazas novas «que crean nelas mesmas, se realmente soñan con algo, por moi raro e inalcanzable que pareza».

Entrevista: https://youtu.be/37kRlzfPwhc

prodis

 

A Fundación Prodis e Ecovidrio lanzan unha campaña solidaria. Este Nadal queren demostrar que a música non ten barreiras. Por iso crearon un hit ECO cun coro moi especial.
O reto? Se chegan a 1 millón de reproducións en Youtube, doarán 6000 euros á Fundación Prodis.

https://www.youtube.com/watch?v=EI2tULbn31k&feature=youtu.be

A Casa das Ciencias, a Domus e o Aquarium Finisterrae desenvolveron un conxunto de actividades para os grupos escolares que desexen visitalos e gozar das súas experiencias sen saír da aula. As visitas virtuais, que se realizarán a través dunha aplicación de videoconferencia, permitirán ademais interactuar coa aula a través do vídeo ou do chat. As actividades están abertas a todos os centros educativos de España, aínda que se lle dará prioridade os colexios da cidade.

A Domus ofrece un completo programa de talleres que inclúen diseccións en directo de corazón, de ollo e de flores, así como visitas virtuais á exposición sobre nutrición, acompañadas de xogos interactivos e experimentos.

No Aquarium Finisterrae haberá visitas guiadas á sala Maremagnum, deténdose nos ecosistemas mariños dos grandes acuarios, e na vida intermareal da Charca das Caricias. Tamén haberá unha visita á sala Nautilus, onde se poderá coñecer aos peixes de maior tamaño que nadan alí, como as quenllas, corvinas, douradas, robalizas e meros, así como os bancos de cabalas e xurelos.

Na Casa das Ciencias poderase descubrir, realizando unha conexión en liña desde a exposición «Puro Swing», os experimentos con péndulos de Galileo e Foucault que cambiaron a historia da ciencia. Unha oportunidade para comprender o secreto do botafumeiro, mirar como a gravidade fai debuxos xeométricos e aprender a facer maxia con varios péndulos axustados.

Estas visitas virtuais serán gratuítas para todos os grupos escolares que as soliciten, e estarán dispoñibles para todos os niveis educativos.

Toda a información e os formularios de solicitude de visita están nesta dirección:  https://www.coruna.gal/mc2/gl/visitas-escolares

A entrevista coa enxeñeira galega Begoña Vila inaugura o ciclo de conversas da terceira edición do programa Girl STEM, derrubando estereotipos, que este ano se transforma nunha acción totalmente dixital e pedagóxica para adaptarse ás circunstancias impostas pola COVID-19, pero tamén para avanzar cara dinámicas máis eficaces que acheguen recursos cos que traballar de forma transversal nas aulas de todos os centros de ensino de Galicia.

Begoña Vila é unha enxeñeira astrofísica viguesa especializada no estudo de galaxias espirais que actualmente reside en Washington DC e traballa como enxeñeira de sistemas no centro de voo espacial Goddard da NASA, onde se encarga de controlar que o telescopio espacial James Webb teña a máxima precisión na toma de imaxes tras o seu lanzamento na primavera de 2019.

https://archive.org/details/sg-begona-vila-v-3-1

O Plan de ensino virtual ante a covid-19 estrutúrase arredor de cinco liñas de actuación:
- o funcionamento en horario espello (similar ao do ensino presencial empregando ferramentas de comunicación e aulas virtuais)
- as instrucións no caso de peche ou confinamento
- a distribución de medios informáticos en función das necesidades para o seguimento da actividade lectiva
- a avaliación e control do alumnado
- a realización de accións formativas para o ensino a distancia.

Carga lectiva e tempos de descanso
Para desenvolver o horario espello cada centro elaborará un horario para a docencia a distancia similar ao do ensino presencial. Deste xeito, no caso de ter que pasar ao escenario de ensino virtual, poderíase seguir un esquema de seguimento das materias moi similar ao das clases presenciais.

Esta programación respectará a carga lectiva de cada materia e distribuirase de tal forma que un mínimo do 60% se centre na docencia virtual e o 40% se destine á realización de tarefas e actividades por parte do alumnado. Así mesmo, respectaranse os tempos de descanso dos estudantes.

Comunicación coas familias
O plan establece o protocolo a seguir no caso de que se decrete o peche ou confinamento do alumnado, segundo o cal o mesmo día do peche a dirección deberá enviar unha comunicación a través de aplicación abalarMóbil e publicar unha nova na web do centro.

Así mesmo, habilitaranse de inmediato na aula virtual do centro os recursos e actividades iniciais e trasladarase orientación ás familias. A partir dese momento, o alumnado e profesorado conectarase á aula virtual e á plataforma de videoconferencias para seguir as clases segundo o estipulado no horario espello.

Reparto dos dispositivos electrónicos
O plan recolle, así mesmo, pautas para o reparto dos dispositivos electrónicos que a Xunta de Galicia pon a disposición do alumnado máis vulnerable. Os dispositivos serán entregados no centro educativo, que os repartirá ás familias coa maior celeridade.

Actividade lectiva a distancia
1. A actividade lectiva non presencial será impartida polo profesorado ordinario do alumnado a través das ferramentas dispoñibles:
- Plataforma de videoconferencia institucional  que permite a interacción en tempo real, compartir contidos e a realización de exercicios
- Aula virtual:  espazos dixitais de traballo que permiten dispoñer dun espazo web online para organizar os contidos das unidades didácticas
Durante o peche ou confinamento o profesorado poderá impartir docencia no seu centro educativo ou no seu domicilio, no caso de dispoñer dos medios adecuados para realizar o servizo
2. O profesorado e o alumnado do grupo deberán conectarse á hora que se establece no cadro horario. O momento da conexión debe establecerse coa antelación suficiente para o aproveitamento do período lectivo
3. As tarefas para o alumado asemellaranse o máximo posible ao sistema presencial, respectando o seu dereito ao lecer e ao descanso

https://www.edu.xunta.gal/portal/sites/web/files/20201102planensinovirtual.pdf

 

A Deputación da Coruña vén de lanzar unha campaña nas redes sociais para concienciar á sociedade na necesidade de xuntar forzas contra a prostitución e outras formas de explotación sexual das mulleres. Trátase da campaña Eu non (me) instalo (n)a trata, impulsada pola Área de Igualdade coa colaboración dunha ducia de Centros de Información á Muller da provincia e con 7H Cooperativa Cultural en labores de coordinación.

O programa de sensibilización e creación artística, especialmente dirixido á xente nova (para lembrarlle a necesidade de non colaborar co mantemento da prostitución e a pornografía) tamén conta co apoio de Médicos do Mundo. Achégase nas redes baixo o cancelo #nonputees.

A peza que se difunde xa nas redes sociais, baseada nunha animación que simula a reacción dun usuario dunha aplicación de servizos de prostitución ao descubrir a violación de dereitos humanos oculta tralo seu consumo, é resultado da implicación de traballadoras dunha ducia de Centros de Información á Muller (os CIM da Coruña, Ames, Arteixo, Boiro, Carballo, Culleredo, Ferrol, Laracha, Muros, Negreira, Noia, Santa Comba, Teo e Zas) no proxecto Descorre o veo da explotación invisibilizada.

A campaña procura poñer o foco no rol do cliente no negocio da trata para sensibilizar e educar, fundamentalmente a mozos de entre 15 e 25 anos, “unha franxa de idade na que a concepción da sexualidade está fortemente influenciada polo consumo de pornografía e na que comeza a naturalizarse a compra de servizos sexuais coma unha práctica común, entendida en moitos casos coma unha demostración de virilidade”, explican as impulsoras da iniciativa.

https://www.dacoruna.gal/novas/ficha-noticia-reducida?id_evento=7600

O Museo Centro Gaiás leva as súas exposicións ás aulas grazas a un programa de visitas didácticas realizadas a través de videoconferencia.

A iniciativa ofrece así aos centros de ensino unha alternativa ás saídas escolares programadas, nun momento no que estas se viron limitadas polas actuais medidas de contención da pandemia da covid-19. O proxecto tira proveito das posibilidades da tecnoloxía para permitir a docentes e estudantes afondar en contidos culturais de primeira orde e gran potencial didáctico, como a exposición Galicia, de Nós a nós, da man do equipo de guías do Museo Gaiás.

Este novo programa oferta así unha alternativa ás visitas que o complexo da Cidade da Cultura viña acollendo ao longo do curso escolar, e que as medidas para frear o avance da pandemia da covid-19 impiden que se desenvolva do xeito habitual.

https://www.cidadedacultura.gal/gl/portada

O Instituto Nacional de Estatística (INE) publicou a Enquisa de inserción laboral de persoas tituladas universitarias do ano 2019, que mostra a situación dos graduados/as do curso 2013-2014 cinco anos despois de concluír os seus estudos.

Datos en Galicia:
Taxa de emprego do 83,3 %. O 10 % no estranxeiro e o 73,5 %, en Galicia.
Oito de cada dez universitarios/as que obtiveron o seu título en universidades galegas estaba a traballar no momento da enquisa. Esa taxa de emprego do 83,3 % está por baixo da media nacional (86,1 %) e é a cuarta peor das comunidades autónomas, por detrás de Andalucía (78,3 %), Castela-A Mancha (81,4 %) e Canarias (81,7 %). Por ámbitos de estudo, os que mellor taxa de emprego presentan en Galicia son a Informática, a Enxeñería, industria e construción, e a Saúde e os Servizos sociais, todas elas por encima do 90 %.

Onde están a traballar as persoas tituladas de Galicia que teñen emprego? Case tres de cada catro (o 73,5 %) fano na propia comunidade. Só Baleares (91,1 %), Canarias (83,7 %), Cataluña (82,3 %) e País Vasco (80,1 %), quedan con máis titulados/as propios. Un 16,5 % das persoa graduadas en Galicia logrou emprego noutra comunidade autónoma, sendo Madrid, Cataluña, Castela e León e Asturias as que máis reciben. E un 10 % atopou a súa oportunidade no estranxeiro, unha cifra que supera a media estatal (7,4 %) e que coloca á comunidade como a segunda con máis titulados noutros países, case á vez co 10,1 % de Asturias.

https://www.ine.es/dyngs/INEbase/es/operacion.htm?c=Estadistica_C&cid=1254736176991&menu=ultiDatos&idp=1254735976597